Наука – это система достоверных знаний о какой-то области (природе, человеке, мышлении, обществе…).
Наука – вид познавательной деятельности, направленной на получение системно-организованных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении. Основой науки является сбор научных фактов, их обновление и систематизация, критический анализ и, на этой базе, синтез новых научных знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи и, как следствие – прогнозировать их развитее. Те научные теории и гипотезы, которые подтверждаются фактами или опытами, формулируются в виде научных законов.
Факт (лат. Factum – свершившееся) – знание в форме утверждения, достоверность которого строго установлена.
Теория (греч. «рассмотрение, исследование») – система знаний, обладающая предсказательной силой в отношении какого-либо явления. Теории формулируются, разрабатываются и проверяются.
Определение – выражение, описывающее, формулирующее какое-либо понятие, нечто. Не дав четкие определения вещам вы не сможете общаться с другим человеком – на самом деле вы будете говорить о разных вещах, даже называя их одинаково. Поэтому, прежде, чем спорить, дайте определения слов, которые вы используете.
Аксиома (др. греч. утверждение, положение) – утверждение, принимаемое истинным без доказательств, и которое в последующем служит «фундаментом» для построения доказательств в какой-либо теории, дисциплине и т.д.
Впервые термин «аксиома» встречается у Аристотеля (384-322 до н. э.) и имело значение «истина, очевидная сама по себе»
Теорема (др. греч. «зрелище, вид; взгляд; представление, положение») – утверждение, для которого в рассматриваемой теории существует доказательство (иначе говоря, вывод). Теоремы строятся на основе аксиом.
Аксиоматический метод – способ построения научной теории, при котором в её основу кладутся некоторые исходные положения – определения и аксиомы, из которых должны выводиться все остальные утверждения этой науки (выводы называются теоремами) должны выводиться чисто логическим путём, посредством доказательств. Назначение А. м. состоит в ограничении произвола при принятии суждений в качестве истин данной теории.
Применение, прогнозирование событий
Если наука построена по этим принципам, то ее применение очевидно, предсказуема, а сама наука представляет собой стройную, согласованную систему знаний – согласованные определения, аксиомы, теоремы, выливающиеся в понятные методы и способы их применения.
Например математика, физика, алгебра. А если наука не опирается на аксиомы, теоремы, соответствующие действительности, а является набором правил, мнений, данных, то мы получаем что-то, что не очень хорошо работает, во многом бесполезно, хотя это и может выглядеть очень красиво. Экономика, психология, менеджмент – результаты работы этих наук в нашей стране весьма очевидны.
Подобный способ организации научных данных восходит еще ко временам Древней Греции (работы Пифагора, Аристотеля). А во времена Средневековья, когда в Европе некоторых сжигали за то, что они смогли доказать что-то, что противоречело тому, что говорила Церковь, Европа ничего особенного не добилась: наука на самом деле не развивалась, не появлялись новые вещи, технологии (как результат развития науки). Уж больно сильны были авторитеты, даже если то, что они усердно преподавали (хотя скорее проповедывали) рассыпалось в прах при первом же сравнении с фактами. Но так было угодно Богу. И все тут.
Научный метод
Научный метод – это совокупность способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки.
Метод включает в себя способы исследования явлений, а также систематизацию, корректировку новых и полученных ранее знаний. Умозаключения и выводы делаются с помощью правил и принципов рассуждения на основе наблюдаемых и измеряемых данных об объекте. Базой получения данных являются наблюдения и эксперименты. Для объяснения наблюдаемых фактов выдвигаются гипотезы и строятся теории, на основании которых формулируются выводы и предположения. Полученные прогнозы проверяются экспериментом или сбором новых фактов.
Важной стороной научного метода является требование объективности, исключающее субъективное толкование результатов. Не должны приниматься на веру какие-либо утверждения, даже если они исходят от самых самых авторитетных учёных. Для обеспечения независимой проверки проводится документирование наблюдений, обеспечивается доступность для других учёных всех исходных данных, методик и результатов исследований. Это позволяет получить дополнительное подтверждение путём воспроизведения экспериментов, а также критически оценить степень адекватности, правильности экспериментов и результатов по отношению к проверяемой теории.
Стандартный метод проверки теорий – эксперементы. Однако часто теорию нельзя проверить прямым экспериментом (например, теорию о возникновении жизни на Земле), либо такая проверка слишком сложна или затратна (экономические и социальные теории), и поэтому теории часто проверяются не прямым экспериментом, а по наличию предсказательной силы – то есть если из неё следуют неизвестные/незамеченные ранее события, и при пристальном наблюдении эти события обнаруживаются, то предсказательная сила присутствует.
Гипотеза (от др. греч. «основание», «предположение») – недоказанное утверждение, предположение или догадка.
Гипотеза высказывается на основе ряда подтверждающих её наблюдений (примеров) и поэтому выглядит правдоподобно. Гипотезу впоследствии или доказывают, превращая её в установленный факт (см. теорема, теория), или же опровергают (например, указывая контрпример), переводя в разряд ложных утверждений. Есть такие гипотезы, которые остаются недоказанными и неопровергнутыми.
Закон (наука) – словесно и/или математически сформулированное утверждение, которое описывает соотношения, связи между различными научными понятиями, предложенное в качестве объяснения фактов и которое согласующется с реальными данными. Непроверенное научное утверждение называют гипотезой.
Эксперимент (от лат. experimentum – проба, опыт) в научном методе – набор действий и наблюдений, выполняемых для проверки (истинности или ложности) гипотезы или научного исследования причинных связей между феноменами. Эксперимент является краеугольным камнем эмпирического подхода к знанию. Это главный критерий отличия научной теории от псевдонаучной: возможность постановки эксперимента, прежде всего такого, который может дать опровергающий эту теорию результат.
Эксперимент делится на следующие этапы:
- Формулирования вопроса, на который должен ответить эксперемент.
- Созадние ситуации, сбор информации, наблюдение явления;
- Анализ результата;
- Выработка гипотезы, чтобы объяснить явление;
- Разработка теории, объясняющей феномен, основанный на предположениях, в более широком плане.
Наблюдение (наука) – это целенаправленный процесс восприятия предметов действительности, результаты которого фиксируются в описании. Для получения значимых результатов необходимо многократное наблюдение.
Виды:
непосредственное наблюдение, которое осуществляется без применения технических средств;
опосредованное наблюдение – с использованием технических устройств.
Измерение – это определение количественных значений, свойств объекта с использованием технических устройств и каких-либо единиц измерения.
Две аксиомы
Первая аксиома научного метода может быть сформулирована так: любое утверждение должно быть доказано.
Вторая аксиома гласит, что обязательно должна существовать возможность проверки любого научного утверждения. Если такой возможности нет, то есть мы не в состоянии придумать эксперимент для проверки утверждения – значит, утверждение не может называться научным.
Представьте себе физика, который на вопрос, почему Луна не падает на Землю, будет отвечать: «Так угодно Богу!». И это вместо того, чтобы продемонстрировать, что это прямое следствие закона всемирного тяготения. Если Луна замедлила бы свое движение, она бы все-таки упала бы на Землю.
А объяснять что-то непонятное через нечто еще более непонятное (то есть через Бога) – это не приблизит нас к пониманию закономерностей природы.
Вы всегда можете придумать несколько не подлежащих проверке идей об устройстве мира вокруг вас. Их будет тоже невозможно опровергнуть, потому что невозможно проверить. Однако ценность всех подобных идей будет, очевидно, невелика.
Эксперементы
Процедура эксперемента
- Определить-идентифицировать проблему.
- Сформировать гипотезу
- Сделать наблюдения или протестировать гипотезу или сделать эксперементы
- Организовать и проанализировать данные
- Эксперементы и наблюдения соответствуют гипотезе?
- Если НЕТ, то сделать новые эксперементы и вернуться к шагу 4.
- Написать отчет
- Сообщить результаты
При изучении какой-то области вам, вероятно, потребуется множество эксперементов. Чтобы не забыть результаты эксперементов, не повторять их дважды, иметь возможность уточнять детали предыдущих эксперементов необходимо фиксировать письменно то, что вы делаете. Это также позволит вам не запутаться и четче формулировать свои вопросы и гипотезы. Также вы сожете сообщить другому человеку результаты эксперемента в простой и понятной форме. В ы можете для этого использовать простую тетрадь – здесь важна не форма, а содержание.
Пример формы отчета об эксперементе:
Форма отчета об эксперементе «______________»
Вопрос: ____________________________________________________________________
Гипотеза: ___________________________________________________________________
Процедура: _________________________________________________________________
Наблюдения: ________________________________________________________________
Вывод: _____________________________________________________________________
Применение в жизни:
______________________________________________________________
Ниже представлен пример заполненной формы отчета, который составил ослик Иа, пытаясь разработать для Винни-Пуха способ получать много много его любимого меда:
Форма отчета об эксперементе «Пчелы, мёд и Винни»
Вопрос: позволят ли пчелы Винни-Пуху беспрепятственно забрать мёд из улья?
Гипотеза: Пчелы с радостью отдадут Винни мёд
Процедура: Винни подходит к улью, здаровывается с пчёлами и просто забирает мёд лапой.
Наблюдения: Винни подошел к улью, поздоровывался с пчелами, засунул лапу в улей, а потом закричал, выдернул лапу и следующие пол часа бегал от разъяренных пчел. Сова потом 3 дня личила Винни от укусов.
Вывод: пчелы не отдают мед и жалят тех, кто пытается его у них отнять.
Применение в жизни: не пытаться забрать у пчел мёд голыми лапами. Нужно разработать защитный антипчелиный спец костюм для Винни.
Применение научного метода в обычной жизни
Может показаться, что вышеописанное – это только для «серьезной» науки. И какой лично вам прок от этого в обычной жизни?
Восприятие мира у всех людей разное. Люди воспринимают мир и действуют через очки своих убеждений. Это похоже на то, что изображено на рисунке:
Здесь, от того, что на улице дождь, настроение человека может хорошим или плохим. Но определяется оно его убеждением, как он к этому относиться.
А ведь если убеждения человека ложны и не соответствуют действительности, то он будет действовать ошибочно. Винни например искренне верил, что пчелы будут счастливы отдать ему мед – так ему сказал Кролик, а он лучше всех во всем разбирается… И чем все кончилось? Лечением у Совы!
Некоторые люди держаться за свои убеждения до последнего, не смотря ни на какие факты. Но как с этим справиться – это уже другая тема. Этот материал для тех, кто может размышлять и приходить к пониманию, что как устроено на самом деле.
Вы можете попробывать применить начный метод в личной жизни, к вашей работе, к советам друзей, из телевизора, к данным из какой-нибудь жутко мудренной книжки, к проблеме добывания мёда для Винни. Примений масса – это больше зависит от вашей фантазии.
Представте, вам говорят, что если сделать то то и то то, ваши отношения с другим человеком улучшаться, и вы будете чувствовать себя лучше. Но будет ли так на самом деле?
Или какие факторы влияют на продажи в вашем бизнесе? Людей с какими качествами лучше принимать на работу: добрых и веселых, любящих жизнь, или угрюмых и жестких? Как лучше вести бизнес: честно или не очень?
Оглянитесь вокруг себя. Вы можете найти область, которую захотите сделать более ясной и понятной для себя. Систематизируйте ее для себя, отфильтровав информацию и данные, удаляя шум и ложную информацию.
Иа для Винни, с помощью формулирования проблем, гипотез и многочисленных эксперементов и последующего анализа данных смог создать чуткий способ, как Винни может в любой момент, не опасаясь быть ужаленным, достать мед из улья. Теперь вся область мёда, пчел и их взаимодействия с Винни для него понятна и предсказуема.
Теперь вы можете добиться успеха там, где раньше были поражения или неизвестность.
А также, я надеюсь, вы не будете попадаться на удочку разного красиво выглядищего, много обещающего и всеми рекомендуемого, но абсолютно не работающего. И вы избавите себя от большого количества «мусора».
И вот теперь вы знаете что-как.
Удачи вам в жизни!
